viernes, 16 de octubre de 2015
¿Te contagias con la actitud de los demás? Mira este video... Visitanos ...
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DIPLOMADO DE
TUTORIAS EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR
UVEG
ASESOR: LIC. MIGUEL ALEJO LÓPEZ
Marco Aurelio Chávez Murguía
ESTRATEGIAS DEL TUTOR
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DIMENSIÓN
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ESTRATEGIA/ACCIÓN
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OBJETIVOS
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PERSONAL
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Tiempo.
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Que el tutor cuente con tiempo suficiente
proporcionado por la institución para poder guiar y escuchar al tutorado y
tengan el trato suficiente y necesario para que el estudiante sienta el
acercamiento con el tutor.
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Preparación
de tutores
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Que
el tutor se capacitado para desempeñar el rol de tutor, y que quien sea
designado como tal, cuente con las aptitudes y habilidades para ser guía de
los alumnos, tenga una buena comunicación con ello y además sea bueno
escuchando y empático con los tutorados.
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Entrevista inicial
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Donde se cuestione al alumno sobre su
situación desde luego académica, sus expectativas al ingresar a la
institución, su situación familia, con quien vive, cuantos integrantes son de
la familia, en que situación vive social y económicamente, problemas de
salud, aspectos de problemas o situaciones de riesgo vividas anteriormente,
etc. Que al alumno al contestar la entrevista se determinen aspectos acerca
del estudiante tales como ambiente familiar, situación económica, posibles
situaciones de riesgo.
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Proyecto
de vida
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Pláticas secuenciales
de:
“10 Mitos
de las drogas”,
“Que es
el suicidio y cómo se puede prevenir”,
“Trastornos
alimenticios”, así como la “Aplicación de la Salud Integral”.
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La orientación
de los alumnos sobre todos estos riesgos que son una realidad contante en la
vida. (Estos proyectos son aplicados en mi institución, EPRR, en alumnos y
talleres para padres).
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Fortalecer la
relación de padres o tutores, con hijos estudiantes involucrándolos
constantemente en entrevistas, talleres y juntas con cierta frecuencia.
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Que los padres o tutores, se involucren en
la vida personal y académica de sus hijos dentro de la institución,
fortalecer los lazos de confianza entre éstos y colaborar en una relación
eficiente.
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Análisis
de diagnóstico de necesidades basado en el test de las conductas de riesgo.
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Detectar,
y por consiguiente actuar oportunamente con el apoyo de Tutores y el departamento
de psicométrico.
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ACADÉMICA
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Preparación
de tutores.
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Preparación
continúa y objetiva.
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¿Dónde estoy? Proceso de reflexión y
revisión de historial académico.
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Proceso de reflexión y revisión de
historial académico.
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Test
de hábitos de estudio.
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Reconocer
las habilidades en el estudio además de encontrar la mejor rutina para cada alumno y acorde a las necesidades
que se le presenten en sus materias.
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Estilos de aprendizaje
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Identificar los tipos de aprendizajes.
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Círculos
de estudio, o entre pares.
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Alcanzar
un mejor nivel académico y obtener sus créditos completos.
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Grupos de asesorías entre pares o mentores.
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Fortaleciendo la relación de padres y
tutores, con hijos estudiantes, involucrándolos constantemente en entrevistas,
talleres y juntas con cierta frecuencia.
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VOCACIONAL
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¿Y
ahora qué sigue?
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Analizar
todas las posibilidades que tiene el alumno para su futuro.
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Test sobre intereses vocacionales y
aptitudes.
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Reconociendo sus gustos y despejando las
dudas entre los alumnos.
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Muestra
profesiográficas.
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Conocer
las carreras ofrecidas por diferentes universidades, para tener un amplio
panorama sobre donde estudiar.
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Simulador de negocios por INJUG.
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Preparación para las convocatorias de
autoempleo.
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Intercambio
estudiantil y docentes.
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A
nivel nacional e internacional la escuela tiene convenios para ir a realizar
estudios al extranjero, tanto para alumnos como para maestros.
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Visitas Industriales.
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Para que los alumnos tengan un contexto real de los campos
laborales según las carreras en las
cuales ellos pudieran tener interés.
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Iniciación
al campo laboral.
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Para
que el alumno conozca la vida laboral para tener varias opciones por sino
desean seguir estudiando, o trabajar o estudiar.
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Entrevistas de trabajo.
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Asume la responsabilidad de sí mismo a
través de la reflexión y el autoanálisis, tomando de manera propositiva una solución
a sus necesidades.
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